不断摸索，勇于实践，敢于创新

刘千平

摘要：小学数学是教学体系中的重要一环，在培养学生逻辑思维能力以及理论付诸实践能力方面发挥着积极作用。但受我国教育政策以及数学学科的复杂性影响，数学课堂教学难度较大，学生课堂参与度低下，积极性不高。鉴于此，突破传统数学课堂教学管理模式，提升学生独立思考、积极探索的能力势在必行。

关键词：小学数学;课堂教学;课堂管理

近年来，随着我国科学技术的不断发展，科技的进步使得数学能力的重要性日渐凸显。开展数学学习也不仅仅为了应对考试，更多的是将数学知识运用于实际生活，真正做到“数学来源于生活，而又高于生活”。对小学数学课堂教学管理策略的革新正是大形势下的重要环节。

一、小学数学课堂教学管理存在的问题

（一）课堂气氛沉闷，课堂设计传统死板

教育改革的不断推进，使得课堂气氛和情境的设计方面受到众多关注。但由于教师循规蹈矩，秉持传统观念，使课堂教学死板乏味，学生参与度和积极性低下，课堂教学效果差，学生能力很难得到提升。

（二）课堂内容、教学模式单一

科学技术的不断发展，使计算机互联网相关辅助教学设备逐步走进课堂，丰富了教学手段和模式。然而，在实际教学过程中，仅仅是多媒体课件替代了教师的粉笔板书，数学教学本就枯燥，加之传统教学模式依旧根深蒂固，内容一成不变，课堂教授还是以教师讲学生听为主。单一的课堂教学模式，不仅影响了学生的听课态度和师生间的默契互动，还影响了教学的顺利开展。……