浅谈初中词汇教学中学生综合语言运用能力培养策略

谈恒云

摘要：初中英语教学中的词汇教学非常重要，是贯穿整体阶段教学的最主要内容，也是中学生融入语言环境的主要通道。教师在教学活动中应通过对相关教学的拓展，使学生对英语教学充满兴趣，让语言在生活、学习中加以运用，引导学生对英语学习产生自信，并形成对英语思维、听说、阅读、写作等方面的多种语言综合运用能力。

关键词：初中英语教学;词汇教学;语言运用能力

综合语言运用能力是英语教学的主要目标，初中英语教育要通过教学活动使中学生掌握语言的基本规则，提高听说读写等方面的综合运用。词汇教学是英语教学的重点，也是学生掌握语言能力的基础，教师在教学活动要充分结合课文的语境，通过加强这方面的教学活动，提高中学生在英语教学活动中的主动性，帮助学生养成学习习惯，培养语言的综合运用能力。

一、与课文语境的结合

词汇教学不应该孤立地进行，许多时候部分教师习惯于将新课文的单词表单独列出，并单独对单词进行解释，孤立地对其进行理解与记忆，以图学生能够快速掌握词汇。在某些情况下，这样的教学是有较高效率的，学生通过这样的强化教学，可以在其相关使用语境中进行准确认知、有效记忆。但是，这种方式并不适应于所有情况，尤其是对于词义复杂的词汇，很容易让中学生形成片面的认知，而造成在综合语言运用能力上的偏差。例如对于动词take，则完全不适合于此类教学方法，需要教师充分结合语境对词汇进行分析，引导学生在课文教学的基础上加以拓展，并鼓励学生在其他语境中寻求不同的运用方式，进而将重点词汇贯穿整体教学过程，将课内外所学的英语知识融会贯通。……