小议借助史料提升初中历史课堂教学效果

刘宝丽

摘要：史料包括很多方面，比如文字资料，实物资料，甚至是时事等等。在人教版初中历史课本中，图文并茂，有着较为丰富的史料。但是因为教材篇幅的限制，不少问题只是进行了概括性叙述。因此，为了提高学生的历史理解能力，教师在教学过程中就要引入较多的史料。同时，教师要善于引导学生通过多途径收集和阅读相应的历史材料，从而辅助初中历史知识的学习。

关键词：初中历史;教学策略;史料运用;教学效果

在新课程改革背景下，初中历史教学过程中要注重利用史料进行相应的教学。在初中历史知识学习过程中，借助于史料不仅可以有效提高学生的历史知识的学习能力，更为重要的是可以最大程度提高学生的综合素质。

一、针对教材内容，选择恰当的历史史料

古今中外有着很多的文字史料，在对这些史料进行理解的时候，由于学生年纪不同，学习能力不同，会有着不同层面的理解方式。教师在初中历史课堂教学过程中，就要对学生的认知水平和接受能力进行充分的理解，在深层次理解教材的基础上，对教材的重难点进行充分的理解，同时将典型性的文字史料作为相应的素材。教师引导学生对这些素材进行编辑和整理，从而有效提高学生的历史知识学习能力。教师在教学过程中要深刻和准确认识到文字史料的重要性。在认识过程中可以借助于历史唯物主义以及辩证唯物主义作为具体的指导思想，对历史本来蕴含的历史史料进行充分的认识，从而让史料在教学中发挥相应的辅助作用。……