探讨积极心理学在小学班级管理中的应用

陈小英 陈香

摘要：学生的成长过程非常复杂且必须用心研究，身心健康的主题看似简单实则充满了难题和不可控因素，但解决方案总归是用正确的引导和温暖的关怀来影响学生。班级管理需要把控的是每个学生的心理以及状态，需要教师以大智慧处理，当然也需要学生的配合，所以这是集体努力的结果，并不单单是单向传输。小学生大多都天真活泼，心态调节起来也比较迅速，但教师的引导和关注必不可少，及时给予正确指导才能规避问题，促进班集体和谐。本文针对积极心理学在小学班级管理中的应用进行探讨，提出建议以供他人参考。

关键词：小学教育;积极心理学;班级管理;素质教育;方法探究

每个人的成长都是伴随着迷茫与期望，即便是天真烂漫的小学阶段也是如此，而教师所需要做到的自然是用经验以及专业技能去引导学生成长。小学生的心理其实不难理解，他们有着一腔热血，同时也需要信心激励，对感兴趣的事物抱有热情，也对不擅长的事情畏手畏脚，教师要让他们扬长避短，在激情澎湃的方面更加激发学生的积极性，在不擅长的事物上给予鼓励和帮助。班级管理除了学习就是成长状态，需要从多方面切入研究，还要依靠教师的细心钻研和持续努力，与学生一起共建和谐、有爱的环境。

一、正向教育引导，增强信心

小学生毕竟心性还不成熟，他们需要来自多方的肯定和赞扬，就算是不同的学生有着不同的性格和个性，但是内心对于阳光和认同的渴望都是不变的，所以班级管理也是每个学生的心态调节管理，只有每个学生都好好的，班集体才能够和谐。……