高等院校心理健康教育工作策略研究

李洪刚 王鑫

摘要：由于时间的变化，以及社会经济的发展与变迁.人类社会在传统理念，伦理道德以及价值观念等方面都出现了重大的变化，给人类社会带来了前所未有的巨大冲击以及心理上的巨大压力，而这种转型期问题的产生，无疑地将会给正值青春期高等院校的学子们造成了一系列的心理危害。所以加大对高校学生们的心理教育工作，已迫在眉睫。据权威部门的研究表明：当前我国高校学生在专业发展、人际关系，个人思想问题与情感的困惑，以及职场环境就业困难等方面的问题上呈现逐渐增加态势。从而培养出心理素质的优秀，德、智.体全面发展的高层次人才，是摆在中国当前所有高校教师和管理人员眼前的首要任务、同时也是中国高校心理健康教学的长期和实际的培养目标。

关键词：高等院校;心理健康教育;社會影响

一、引言

近年来，因为身心健康存在问题，高校学生辍学的数量也日渐增加，甚至是一些高等学校学生自尽、伤人、辱骂动物等学校不良事故，也产生了很大的社会负面影响。影响学生心理状况的原因众多。因此我们应该采取相应的心理干预措施，以帮助我校的学生们走出心灵困惑，重新获得健康的生活。辅导员作为中国高校学生思想政治教学的中坚，要争取和学生成为生命导师和健康生活中的知心朋友。为了更好地达到这一目标，搞好高校学生的心理教育工作就显得尤为重要。

二、心理健康教育的涵义

心理素质教育，它是指按照人类心灵活动的基本规律，通过各种方式和措施，调节社会一切内外积极因素，以保持个人的身心健康，从而养成其良好的心理素质，并促使其素质提升的素质教育。心理健康教育是一个全新的教育理念、一个全新的教学管理模式、一种多维度多元化的教学体制，从内涵看，将心理健康教育分为心理素质教育和心理保护二个部分。良好的心理品质，是在人类先天物质基础上的个人活动和与客观外部互动过程中形成、进一步发展出来的比较稳定的心理、属性或品格，一般由智慧和非智力因素二方面组合而成。提高心理的根本目的，是提高人的心理的整体发展，有心理的整体发展，人才能有健康个性的健康发展。对于学校的学生而言，养成其优秀的心理素质，是学校帮助其学习、事业成功的最重要保证，心理健康维护也是学校心理健康教育的另一主要内容。从心理的角度看，人类的心理状况一般可包括以下三类状况：正常状态、不平衡状况和不健康状况。而正常状况，通常即指个人的意识、情感和行为表现均合乎特定社会的道德标准要求，并与其自身的价值观系统、思想道德水平和性格特征相一致。

三、高校心理健康教育体系构建的重要意义

（1）.构建高校心理健康教育体系具有重要的现实意义

随着中国逐步走向全面建成小康社会，并加速了推动中国社会主义现代化建设新发展的脚步，中国经济社会也出现了复杂而巨大的变革。近年来，中国的教育改革力度持续加强，尤其是学校管理机构变革，对我国学生的思想观念、行为方式，以及心理健康状况均产生了重大影响，对高校学生的良好心理品质，尤其是社交自我适应性、挫折能力以及心灵调适能力，提出了更高的需求。因此，提高学生的心理素质已是摆在高校面前的一项紧迫任务，具有重大的现实意义。

（2）.建立现代高校的心理健康教学体制是中国全面实施素质教育的重要保障

为满足社会尤其是未来社会对人才素质教育所提出的更高需求，学校教育的学员不但要具有优秀的思想道德品质、科技思想人文品质和身体素质，同时要具有优秀的理素养。事实上，健康的心理是高校学生学习、生存、交流与健康蓬勃发展的基础前提条件，而一个身患严重心理疾病的高学生往往很难顺利完成学业，甚至在某些方面得到很好的发挥。所以，良好心理品质更具备基础性，尤其是为了培养高学生的正常思想道德素质而言，健全的心灵才是至关重要的基石。所以，通过实施全大学生的心理素质教育，进一步增强全体学生的心理素质，是学校实施素质教育的主要内涵，是学校进一步提升人才品质的重大措施，其意义是其他高等教育机构所无法取代的。

（3）.学校的心理健康教育系统，在保持校园安定方面也起到了重要作用

当前，影响高等学校安定的主要原因是多种多样的，其中由心理健康问题所引起的突发性事故也是影响高等学校安定的主要原因之一。由于高等院校的学生们正处在世界观、人生观和价值理念建立的关键，心智生长发育尚不完善。一方面他们对自己生活的期待较高;一方面由于他们的社会生存经历不足，管理人际交往的才能较弱，对困难受挫承载力和毅力力较薄弱。所以，当他们面临着学业重压、人际交往冲突、爱情受挫、考试不及格、就业失意等问题时，常常会产生心灵的困惑和出现情感波折。而这种不良情感一旦没有合理引导和发泄，就会转移至身体其他方面，进而可能引发不安定事故的出现。通过进行心理教育，能够帮助普通高校的学员优化心理素质，提高心灵调控能力和社会适应能力，并协助学员解决好环境适应、自我管理、学业困难、交往与婚恋、求职选择、性格发展和心态调整等方面的问题，从而防止和减少心理问题。所以，加强高校学生的心理健康教育在保持校园安定方面起到了很大作用。

四、如何进行心理健康教育工作

（1）改善学生心理素质，促进学校发展

发展高校心理工作，其中重心任务即是培养好学生们的心理素质。围绕着这一总体目标，学生进行心理教育工作还划分为发展性目标、预防性总体目标和补救总体目标等。在高职专业开展心理教育工作时，不论是防止问题的出现，或者是对学生的心理问题提供干预咨询服务，最后的目标都是让学生安全健康的成长，从而促使学校发展。

（2）组织丰富多彩的心理健康教育活动

在实施普通高等学校学生心理素质教育的工作过程中，学校辅导员与教师要结合本职工作进行有针对性的心理教学。面对初次踏入校园的学生，我们可着重展开在环境适应、集体生活、自主学习、自我管理等方面的教学，由于学生们刚刚走进了全新的校园，也走进了全新的环境，所以他们当中许多的学生都还没有适应全新的校园环境。对已经适应校园生活的高年级学生，我们则可注重人际管理、情感控制、学习计划等。因为这些学生需要处理更多的学术和人际关系问题。

（3）对特殊情况的学生进行建档

只有提倡自我教育，树立自我教育的主体意识，体现自我教育的参与性，才能达到自我教育的真正目的。所以，学校的心理教师就应该积极鼓励学生主体自我教育。而辅导员和教师也应注意指导学生参加不同的活动，这样学生就能够通过自在教育不断提高自身的才能，自主管理工作，自主激励，自主发展和自我意识，所以随着学生的心理健康意识的提高，与自体心理学调整方法可以用来消除它们除了心理困惑，适应复杂的社会环境的变化，用平常心面对自己，面对集体，面对社会。

（4）通过心理普测和日常排查二种方法，以了解学生心理健康状态

为了更加精确的把握学生们的心灵健康，并搞好心理教学工作，校方应该完善学生的心理健康危机防范和干预方法。针对刚刚入校的新生，从入校开始就进行了全方位的心灵健康普测，给每个初来乍到的学生设立心理健康健康档案;在平时管理工作中，面向所有在校学生，该校采取定期组织班级进行心理健康测评、班级心理健康委员以及辅导员和教师的日常观测与反映等方法，进行每一个学生的日常心理健康问题排查，准确掌握学生心理健康动态。从管理工作实际效果分析，心理健康普测和日常排查二项方法可以准确了解学生的心理健康状态，对学校心理健康危机的防范产生较好效应。

五、结语

当代中国高校学生的心理水准直接影响着我国未来的政治思想行动，维护高校学生的身心健康一方面既可以推动我国的教育发展，另一方面又可以提高我国当代学校的整体水准。而怎样维护学生的身心健康，是现今教育界有关人士以及高等院校心理教育者所关注的重点问题，同时也是建立基于教育网络环境下的高校心理教学网络模式最终破解的重点问题。因此在建立高校心理教学网络模式的过程中，教育界有关人士、高等院校的心理教学第一线工作人员、以及高校学生的共同积极参与尤为重要。唯有通过与建立高等院校心理健康教学网络模式有关的人士积极参与，为建立心理健康教学网络模式而献计献策，才可以更好的促进高等院校心理健康教学网络模式的建立，也有助于高校心理教育者更好地进行对高校学生的心理教学工作，进而有效维护高校学生的身心健康。

参考文献

[1]教育部党组.高等学校学生心理健康教育指导纲要.教党2018

[2]张大均.青少年心理健康与心理素质培养的整合研究[J].心理科学，2012

[3]陈新星.运用新媒体加强大学生网络处理健康教育福建师大福清分校學报

[4]马玉琼.高师大学生心理健康教育活动体系的构建

作者简介：

李洪刚，出生年月1987.12;性别：男;民族：汉族;籍贯：山东聊城;研究方向：新能源材料;学历：博士研究生 ;职称：讲师。

王鑫（通讯作者），出生年月1990.7;性别：女;民族：汉族;籍贯：山东聊城;研究方向：中西医结合治疗脾胃病;学历：硕士研究生;职称：主治医师。

课题：

省部级、地方高校化学化工专业研究生协同育人模式研究与实践、SDYJG19061。

校地级、透明复合导电聚合物的制备及其在双面染料敏化太阳能中的研究、318051810。