浅谈油纸伞在幼儿园文化课程资源中的开发利用

2021-12-23 00:47王珊
现代科教论丛 2021年24期
关键词:油纸伞开发利用幼儿园

王珊

摘要:作为课程资源中的重要组成部分,文化课程资源的重要性和必要性显而易见。民俗文化的发展对提升幼儿的文化素养,落实启蒙教育和养成教育有重要的作用。印江县民族实验幼儿园积极利用油纸伞来开发和利用文化课程资源,逐步丰富资源类型以及形式,力求通过课题研究,将民俗文化融入到课程资源,希望能在幼儿园文化教育工作上取得明显的突破及成效。

关键词:油纸伞;幼儿园;民俗文化课程资源;开发利用

引言

幼儿阶段的教育教学工作比较繁琐,养成教育、启蒙教育是重点,幼儿园需要站在宏观的角度关注与幼儿之间的互动及交流,充分利用文化课程资源吸引幼儿的眼球。其中油纸伞对幼儿的吸引力比较足,很多幼儿学习能动性高涨,能够主动地按照教师的要求自主接受文化思想的熏陶,提升个人的思想境界,这一点对幼儿综合素养的培养及提升有非常关键的作用和影响。

一、幼儿园文化课程资源

幼儿园文化课程资源的育人作用比较明显,对幼儿的教育教学改革以及幼儿的成长发展有重要的影响。教师需要关注对社会经济科技人文自然条件的深入分析以及研究,筛选具有一定积极教育意义的文化课程资源,逐步夯实幼儿的基础,保证幼儿能够主动了解人物风情、风俗文化以及各种生活生产经验,提升幼儿的思想境界以及文化素养。油纸伞是一种比较典型和特殊的文化课程资源,与幼儿的生活实际联系比较紧密,能够更好的吸引幼儿的注意力,让幼儿在自主参与的过程中主动的按照教师的要求自由发散和想象。幼儿的学习能动性比较足,参与积极性较高,能够获得更多的真切感受。

二、油纸伞在幼儿园文化课程资源中的开发利用现状

在对当前幼儿园文化课程资源的开发利用现状进行分析时不难发现,很多幼儿园意识到了油纸伞对幼儿的吸引力以及育人作用,但是在实际利用时却出现了许多的问题及偏差。首先,文化课程资源与当前的幼儿教育工作出现了明显的冲突,有一部分教师的教育教学经验比较少,教育理念比较传统以及落后,没有做好前期的准备工作,对油纸伞的认知和理解不够全面和深刻。因此在实际开发及利用的过程中投入的时间不够理想,难以充分凸显油纸伞应有的文化育人作用及价值。其次,幼儿园出现了集权式的管理问题,管理制度所发挥的作用比较有限,严重影响了幼儿的个性化发展。另外教师的专业发展也受到一定的束缚,很少有教师能够结合当前的教育教学现状,整合利用多种文化资源将油纸伞融入课堂教学活动,最终导致幼儿的参与能动性不足。最后,整体的师资力量不够理想,有一部分教师的福利待遇无法得到保障,因此的教育教学的积极性较低,没有主动利用油纸伞来开发文化课程资源,实质的教育教学质量不够理想。

三、油纸伞在幼儿园文化课程资源中的开发利用对策

(1)积极开发园本课程

园本课程的合理开发以及利用能够为文化课程资源的开发做好前期的铺垫,为了确保油纸伞发挥一定的作用和价值,幼儿教师需要结合幼儿园教育指导纲要,充分利用社会资源,关注幼儿的真切感受,指导幼儿主动的了解油纸伞的来龙去脉。分析其中的文化元素,主动接受优秀思想的熏陶。幼儿教师需要做好前期的准备工作,选择贴近幼儿生活实际的油纸伞教育内容,着眼于原本课程的构建条件充分凸显文化课程资源应有的作用及优势,发挥这一资源应有的作用和价值,让幼儿在主动参与的过程之中树立良好的文化意识,提升个人的思想境界。

(2)转变传统的管理理念

幼儿教师需要意识到自身的重要角色,积极摒弃传统的管理理念以及育人模式,了解学校教育管理工作的重点以及核心,确保教育管理工作取得新的突破及成效。其中集权式的管理理念备受诟病,学校需要实现民主型集体性的管理,注重权力下放,确保教师拥有更多的管理权力。结合和幼儿园文化课程资源开发利用的现实条件,主动利用油纸伞来调动幼儿的参与能动性,保障幼儿在自主学习的过程中调整学习思路及学习方向,主动接受油纸伞等思想文化的熏陶及感染,发展个人的文化素养以及感知能力、理解能力。

(3)提升师资力量及水平

良好的师资教育水平能够更好的促进学前教育改革及教育创新,保障文化课程资源开发工作取得一定的成效。学校需要给予教师更多学习和深造的机会,保障教师能够在对外交流以及培训学习的过程中获得更多的知识输入,坚持现代化的育人理念,实现多种育人资源的整合利用,确保油纸伞能够顺利融入进课堂环节。作为教师个人来说需要意识到自身的教育责任以及社会责任,了解当前学前教育改革的现实条件,掌握不同的文化资源开发要求,进而实现对症下药。结合油纸伞的育人优势实现全面改进及调整,保证每个幼儿都能够在一个自由宽松的文化氛围下自由发散和想象,提升个人的能动性,这一点对整体育人质量及水平的提升有非常关键的影响。

结语

在学前教育改革的过程中课程资源的整合利用及配置非常关键,文化资源的育人作用比较明显,很多教师结合油纸伞这一特殊的文化资源开展教育教学工作,实现学前教育工作的有效改进及调整,整合利用多种优质文化资源满足幼儿的个性化发展诉求。

參考文献

[1]张焓. 民间美术在学前教育美术课程中的应用——以益阳明油纸伞为例[J]. 文化创新比较研究, 2019(11):2.

[2]夏津. 地方美术资源在小学美术教学中的应用-----以益阳明油纸伞为例[D]. 湖南科技大学, 2016.

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