童真教育理念下农村初中留守儿童心理健康研究

陆向向

【摘要】童真教育理念追求返璞归真，呵护儿童心灵，尊重儿童生命自然状态，尊重个体差异，让一切真实亲切地发生，又散发着美好、理想的光芒。近年来，我国农村留守儿童人数不断增多，他们的心理健康也成为备受关注的问题。如何以童真教育理念为指导，让这些有着各类心理问题的农村留守儿童，沐浴着爱的阳光，释放天性，健康成长是目前极具研究价值的课题。

【关键詞】童真教育;农村初中;留守儿童;心理健康

童真教育理念追求返璞归真，呵护儿童心灵，尊重儿童生命自然状态，尊重个体差异，让一切真实亲切地发生，又散发着美好、理想的光芒。近年来，我国农村留守儿童人数不断增多，他们的心理健康也成为备受关注的问题。而如何以童真教育理念为指导，让这些有着各类心理问题的农村留守儿童，沐浴着爱的阳光，释放天性，健康成长是目前极具研究价值的课题。基于此，本文以农村初中留守儿童存在的心理健康问题为切入点，作如下几方面研究。

一、农村初中留守儿童常见心理健康问题分析

1.性格内向，胆怯自卑。这是农村初中儿童比较普遍的心理问题。进入初中学习阶段后，这些留守儿童的自我意识逐步形成，与一些和父母生活在一起的儿童相比，这些留守儿童缺少来自亲人的关爱、呵护。久之，他们内心就会变得孤独，会感觉自己比不上其他同学，不愿说话，不愿意表达自己的想法。在日常的学习、生活中，因为缺少父母的引导帮助，也会变得没有自信，不敢尝试，害怕失败等，这些问题严重影响了他们的心理健康。……