思想政治理论课与网络信息技术深度融合路径研究

吴任慰，康红蕾，常陌塘

福建医科大学马克思主义学院，福建 福州 350122

2020年春季开学，为实现“停课不停教、停课不停学”的目标，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》、社科司局印发《新冠肺炎疫情防控期间高校思想政治理论课教学组织工作规程》（教社科司函［2020］4 号），对线上教学从内容到形式，从教师教到学生学，从学习过程管理到学习效果考核等各方面提出明确要求。全国范围全面开展思想政治理论课线上教学，极大地推动了全社会对线上教学的认知，将促进网络信息化教学水平进一步提升。作为落实立德树人根本任务的关键课程，如何运用信息网络技术实现教学方法创新，提升教学质量，再一次成为思想政治理论课教学改革的重要课题。

一、思想政治理论课网络教学存在的主要问题

信息化的今天，数字化学习不可避免地成为大学生学习的新常态。教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科［2018］2号）中指出：“要深入研究网络教学的内容设计和功能发挥，不断创新网络教学形式、推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。”［1］信息技术融入思想政治理论课教学，使授课方式发生了变革，学生的“到课率”和“抬头率”正逐步提高，差异化的教学和个性化的学习，也在一定程度上增强了学生的获得感。但从目前情况来看，全国范围内开设网络思想政治理论课，暂时缓解了新型冠状病毒感染的肺炎（简称新冠肺炎）疫情造成的影响，网络信息技术的优势并没有充分发挥。……