网络负面评价恐惧对教师主观幸福感的影响

尚元东， 王泽宇， 刘思岑， 卢培杰

(1.牡丹江师范学院 教育科学学院， 黑龙江 牡丹江 157011； 2.牡丹江第十六中学， 黑龙江 牡丹江 157000)

教师离职不但影响师资队伍建设，而且损害教育质量水平提升，甚至阻碍教育事业可持续发展[1].造成当前中小学教师职业紧缺现象的原因，除了待遇偏低的公认因素外，教师职业网络污名化导致教师的主观幸福感降低也是造成目前局面的重要原因[2-3].如今，社会层面对教师职业及教师负面形象的报道层出不穷，甚至一些报道为抢占市场赚取利益，以夸大事实真相恶意抹黑为手段故意妖魔化教师[4]，网络上批评教师的声音日渐增多.已有研究表明网络污名化在幼儿、中小学、体育、乡村和高校教师都有体现[5-6]，社会各界的负面评价，严重影响了教师的专业发展，职业认同和主观幸福，佛系教师日渐增多[7].我国于2018年出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》[8]，提出“到2035年，尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业”，教师主观幸福感提升进入了实质建设阶段.如何对教师行业主观幸福感偏低的现象进行改进，最终实现2035目标是当前迫切需要解决的难题.

1 文献综述与研究假设

1.1 主观幸福感

主观幸福感是指个体根据自定的要求对其生活质量高低的整体性评估[9].此概念立足于心理比较理论[10]，该理论认为自己目前实际的生活状况与个体所……