家校共育数字平台对学生成长的促进作用

李作峰

家校共育的话题大家都不陌生，国家也出台了相关的指导意见和政策，但家校共育的实施却烦琐难行。那么，什么才是真正的家校共育？笔者认为，只有家长、学校、社会三者形成合力，不断配合，掌握正确的教育方式，才是真正的家校共育。

一、家校共育实施难的原因

1.家长家庭教育意识淡薄

家长们普遍认为将孩子送到学校后，孩子的学业、道德品质等各方面素质的培养都是学校教师应承担的责任，殊不知自己所应承担的家庭教育对孩子品质的养成也是十分重要的，只有家庭教育与学校教育有效结合，才能促进孩子更好地成长。

2.教师的家庭教育指导能力欠缺

有些教师在上学与工作期间，没有系统地学习过家庭教育学，因而自身的家庭教育指导能力薄弱，一般仅凭借自己的经验来判断和推测问题，引导家长。

3.学校没有系统完善的家校共育体系

不同学校推行的家庭教育方式不同，各家校或多或少都有开展家校共育，但家校共育的质量参差不齐，经济发展较好的城区学校和乡村学校就差别较大。一些城区学校可能每月都开展線下的家校共育活动，而部分乡村学校可能每年的教师家访便是家校共育活动，但家访这样的形态只能算是家校合作、家校共识的普通层面，谈不上“共育”。

二、家校共育数字平台对学生成长的促进作用

2019年，笔者学校参加了全国“家校（园）共育”数字化项目。作为项目负责人，笔者全程参与了项目的实施，这个项目把笔者所在学校的家校共育工作真正带入了正轨。……