利用线上线下互动模式提高家庭教育质量

李禺

近年来，家园共育已经成为幼儿教育中被大众普遍认同的教育理念。教师与家长在线上与线下互相协调、互相配合的幼儿教育模式能在一定程度上提高家庭教育质量。

幼儿教育以行为教育、思想教育和能力教育三大体系为核心，其目标是培养幼儿的学习能力与生活技能，确保幼儿能独立参与社会活动。部分家长的教育理念较为陈旧、教育方法不科学，导致幼儿的行为、思想无法得到有效塑造。在家园共育活动中，教师可以依靠线上平台落实教育指导工作，达成幼儿教育目标。

以日常的行为教育为例，教师可以在线上平台发布每日任务，要求家长监督幼儿独立叠被子、吃饭等，锻炼幼儿的自理能力。在指导幼儿家长的过程中，教师应抓住以下重点：一是必须纠正部分家长的溺爱行为，避免幼儿萌生惰性心理与依赖思想;二是要统一规划家庭教育活动，实施碎片化、周期化的家庭管理策略。家长与教师应该根据科学的教育理论相互配合，共同管理幼儿行为，提高幼儿素质，保障幼儿的健康成长。

部分幼儿教师对家庭教育的认识不足，采取的方案缺乏针对性，难以满足不同家长的需求。因此，在开展家园共育指导工作的过程中，教师必须理清指导家庭教育的基本思路，提前调查幼儿家庭情况，为家长提供个性化的家庭教育指导方案，不断反思与改进，尽可能地解决家园共育活动中的问题。

部分家长认为，家庭教育是可有可无的教育活动。……