科学投放自然材料，提升农村幼儿园美工区活动效果

缪雅蓉

幼儿教育是备受教师、家长以及社会各界关注的重要话题，利用好身边的教育资源，稳步提升幼儿教育质量是幼儿园工作的重要内容。在幼儿教育过程中，教师应该挖掘生活中的教育资源，给幼儿提供体验生活的机会。教师要利用幼儿园周边丰富的自然资源开展美工区活动，培养幼儿的審美能力，丰富幼儿的活动经验。

区域活动是幼儿认知世界、学习知识、技能的重要途径。在美工区活动中，幼儿教师要在幼儿欣赏美术作品、自由制作时为他们提供指导，优化幼儿的审美体验，促进幼儿对美的感知与表达，培养幼儿的想象力、创造力，进一步提升幼儿素质。美工区活动中，幼儿可以自由选择活动材料，利用不同的工具和材料完成手工制作，展示操作技能并大胆表达自身想法，这能给幼儿带来成功的快乐，使幼儿获得精神上的满足。

（一）符合幼儿思维特点

幼儿身心发展不成熟，以具象思维为主，教师在利用自然材料开展活动时要考虑到幼儿的思维特点和发展水平。幼儿教师应该带领幼儿走进大自然，采用科学的方式增强幼儿的动手能力，凸显幼儿在学习中的主体地位。教师要根据幼儿情况调整自己的教学方法，促进幼儿同环境之间的互动，丰富幼儿的活动经验，发展幼儿的能力。

（二）丰富幼儿学习资源

大自然中的材料丰富多样，便于收集，成本低且安全性高，能吸引幼儿的兴趣。大自然中处处蕴藏着教育契机，教师要做好规划设计，让幼儿和大自然进行亲密接触，帮助幼儿认识大自然，发挥自然环境的教育作用。……