浅教语文 教真语文

摘要：在肖培东老师的“浅教语文”教学中，其用简简单单、老老实实、真真切切的教学模式，即是在教“真语文”。主要方法是“回归课本，精巧自在浅教语文;反复朗读，返璞归真教真语文;以生为本，‘文’‘言’并重教真语文。”肖老师的教学方式恰当得体，引领了语文教学的方向。肖培东老师的课堂教学看似浅显却深邃，碧波深处有珍奇。

关键词：浅教语文;回归课本;反复朗读;以生为本

《周亚夫军细柳》是部编版语文八年级上册的自读课文，现场观摩肖培东老师执教《周亚夫军细柳》一文，其深入浅出的“浅教语文”方式使笔者从心底赞叹肖老师是一名在语文教学道路上“浅教语文，教真语文”的“真老师”。肖培东老师“浅浅地教语文”的方式，让作为一名新时代中学语文教师的笔者眼界大开。

一、回归课本，构思精巧浅教语文

肖培东老师在备课过程中根据课型采用适当的教学方法。教读课是具体细致的，自读课是粗线条的，在教学内容的安排上有所取舍，避免了自读课教成教读课，避免了自读课全是学生在自读，教师不起作用的现象。肖老师说：“教材给我们助教、助读、助学资源，即预习提示、阅读提示、思考探究、单元导读。”所以其在备课的时候很自然地安排，很合理地使用教学资源。《周亚夫军细柳》回归课本中的“思考探究”来安排教学，探究语言文字的魅力。教学安排简简单单，老老实实，真真切切，看似浅教语文，却构思精巧。

《周亚夫军细柳》是一篇自读课文，肖老师回归课本，根据课型抓住课文批注，引导学生自读。……