会计专业群现代学徒制人才培养模式研究与实践

任伟峰（副教授）马珍珍

（石家庄邮电职业技术学院 河北石家庄 050031）

为推进我国职业教育现代化的快速发展，根据《中国特色高水平高职学校和专业建设计划》的要求，要在我国重点建设具有中国特色、世界水平的高水平高职院校和高水平专业群。某高职院校作为教育部高水平专业群建设单位，明确提出“双高计划”建设方案，会计专业群是学院新一轮专业群改革建设项目，现代学徒制人才培养是会计专业群人才培养模式改革的重要举措之一。现代学徒制是深化产教融合、实现校企合作双主体育人、工学结合培养适应企业岗位需求的高素质技术技能人才的有效途径。

一、现代学徒制人才培养模式的特征

学院会计专业群遵循“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关”的原则，由大数据与会计、会计信息管理、大数据与财务管理3个专业组成，开设的专业核心课程都包括企业财务会计、纳税实务、财务管理、管理会计实务等；所需锻炼的核心职业技能均包括财税处理和管理会计能力；学生就业所面向的单位均包括企事业单位、代理记账公司、财税咨询公司、财务共享中心的财务相关岗位，因此，会计专业群现代学徒制的建设，在群内各专业之间可以实现专业共建、资源共享，同向而行。

培养适应生产、服务、管理一线的高素质技术技能人才是职业教育的根本任务，职业教育的教学内容和课程体系必须来源于企业岗位，培养的毕业生才能适应职业岗位需要，而工学结合、校企合作是实现这一目标的必由之路。……