基于“学—研—践”的大学生创新创业能力培养模式研究

李满宏 高春艳 刘 璇 田 颖 吕晓玲

（河北工业大学机械工程学院 天津 300130）

在“大众创业、万众创新”政策的指引下，创新创业教育已成为高校教育的重要内容[1]。青年学生富于创新精神和创新能力，是创新创业的生力军，要实现“创新发展”，唯有高度重视大学生创新创业教育，提升创新创业水平，提高创新创业质量，使其真正为经济社会的创新发展提供原动力。

1 当前大学生创新创业能力培养模式分析

国内外围绕大学生创新创业能力培养，已从课程体系、教学方法、平台建设等多个维度，开展了广泛深入的研究，并取得了诸多标杆性成果[2]。合理的知识结构是创新创业能力培养的基础，其主要取决于课程体系建设，为此国内外诸多高校均开设了“第二课堂”、CDIO等创新创业指导课程[3]。科学的培养方法是提升创新创业能力的直接途径，其关键在于教学方法，为此国内外创新提出了“三导师制”“竞赛引导”等多种差异化教学方法[4,5]。有效的实践环节是养成创新创业能力关键，其很大程度上依赖于平台建设，现阶段国内外高校均建有“众创空间”、开放实验室等各型实践平台[6]。

综上所述，国内外在大学生创新创业教育方面已取得长足进展，但仍普遍存在课程体系缺乏学科交叉且不完备、教学方法缺乏学研融合与科学引导、实践模式缺乏产业支撑与自主创新等突出局限。因此，亟须引入新的思路，聚焦课程体系、教学方法、实践模式多个维度，通过“学—研—践”全链条培养模式的协同创新，科学有效提升大学生创新创业能力培养水平。……