课程思政背景下分析化学混合式教学改革探究

许 旭 张 蕾* 娄振宁 刘雪岩 毛全兴

（辽宁大学化学院 辽宁·沈阳 110036）

教育是国之大计，习近平总书记在2016年12月的全国高校思政工作会议中提出，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应[1]，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。即施教者在各类专业课教学中有计划、有目的地将思想政治教育的元素融入教学过程中，使受教者在学习科学知识、习得技术技能的同时，受到思想政治教育，引领学生坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观，培养良好的道德品质的新教学理念[2]。

分析化学课程是化学相关专业的基础核心课，也是环境科学、制药工程、生物技术、材料工程、食品科学与工程等专业学生的必修课。在学习分析化学及实验课程之后，希望学生掌握基本的化学及仪器分析方法，熟悉定性定量分析的基本技能，能够运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。分析化学不仅能够教会学生理论知识，还涉及实际操作，同样注重学生实践能力、动手能力及创新能力的培养，其融入丰富的思想政治教育元素是其当今教学改革的必然[3,4]。

紫外-可见分光光度法是目前历史最悠久、使用最多、覆盖面最广的分析方法之一。具有灵敏，操作简单，快速，精密度高，成本低的特点。紫外-可见分光光度法已在生命科学、材料科学、环境科学、农业科学、计量科学、医疗卫生、化学化工及食品科学等各个领域的科研、生产、教学等工作中得到了非常广泛的应用。……