“互联网+”视域下高职英语课程混合式教学研究

尹梦梦

【摘要】    互联网课堂与线下教学的有机结合，成为混合式课堂的主要表现形式。教师充分利用网络的时效性，引导学生在课前进行充分学习，了解学习重点以及存在的问题，然后再通过课堂讨论对所学知识进行巩固，不仅能在合理的时间安排中使学生始终保持思维的高度活跃，也能是使学生在不同学习渠道中获得更多学习乐趣，从而保证教育工作的有序开展。基于高职英语的开展价值，教师应熟练使用信息技术，保证混合式教育的有序推进，以使学生的语言应用能力与英语综合素质得到提升。

【关键词】    教学规律    信息技术    英语素质    混合式教学

引言：

随着教育理论的发展和职业教育改革工作的推进，当前职校教师正逐渐摆脱传统教育方式的桎梏，在课堂中实践与时俱进的学习新思想，不断寻找更加高效的教学形式，希望建立更有时代内涵的多元化课堂。英语学习除了需要学生掌握知识，还应鼓励学生在语言的不断应用中发挥出语言学科的工具性与实用性。课堂教学活动由于受到时间的限制，学生缺少很多应用的机会和场景。教师应挖掘混合式教学特点，发挥互联网的独特优势，才能更好地结合线上课程平台与课堂教学，为学生打造更加生动高效的学习环境。

一、英语教学结合混合式教学的意义

1.1转变“教”与“学”的思想

在传统的教学思想影响之下，教师更注重对课程基础知识的讲授，容易忽略学生的学习主体地位。……