音乐教育历史的“全景观”呈现

陈孝余 王琼

20年4月，冯效刚、王铮主编的《中外音乐教育史简编》（以下称《简编》）①由苏州大学出版社付梓发行。细读之后，发现《简编》并不简，不厚的书稿中蕴含着很多有意义的探讨。

众所周知，自1960年代以来国内已经出现了不少音乐教育史类书籍，如舒新城的《中国近代音乐教育史资料》（1961、1980）、吴钊等的《中国音乐教育史略》（1993）、修海林的《中国古代音乐教育》（1997）、马东风的《音乐教育史研究》（2001）、马达的《20世纪中国学校音乐教育》（2002）、孙继楠的《中国近现代音乐教育史纪年1840—2000（增订本）》（2004）、徐科锐的《贺绿汀与20世纪中国音乐教育研究》（2017）、褚灏等的《中国音乐教育简史》（2019）等。上述几本著述基本勾勒了当代中国音乐教育史治学概貌，为我们构建了音乐教育史知识框架。總体上，之前的研究多为中国视域和断代史写法，缺乏音乐教育通史的编撰视角。相较之，《简编》最大特点是全视角思维的“全景观”（古今中外）呈现，具体表现在三个视角：历史视角、中西视角和未来视角。鲜明的学术理想，以及对音乐教育学的思考在书中得到了体现。

一、历史视角

毋庸置疑，历史是学问的基础，一切研究的开始乃至全过程都离不开历史意识，于润洋先生所言音乐学分析要有历史感的重要意涵就在于此。音乐教育史作为一门与历史学交叉的音乐学分支学科更不在话下，其研究思路与方法都得益于一般史学。《简编》也是如此，其写作的历史视角既有音乐教育史书的共性又有自身特点，概括有三：一是关键词式书写，即以关键词切入音乐教育的历史叙事;二是历史中的历史，即在古代音乐教育史上做史前史的考察;三是历史比较范式，即通过音乐教育发展的中西并置来书写历史。……