以兴趣为出发点，提升初中信息技术教学质量

邢朝洋

摘要：随着信息技术水平的不断发展，初中信息技术教学也愈发受到教育界的重视。但是由于受到信息技术课程的特征影响，学生们普遍认为出现信息技术课程枯燥，以至于出现学习兴趣不高、课堂参与率不高等情况，导致初中信息技术教学质量一直很难提升。故激发学生们的学习兴趣，营造高效的初中信息技术课堂是值得研究的教学工作。

关键词：兴趣教学法;初中;信息技术;教学质量

初中信息技术属于实用性和理论性都较高的一门学科，同时随着互联网技术的不断发展，信息技术课程对于学生今后的人生发展会有越来越大的帮助[1]。初中阶段正是学生们学习知识，掌握本领的黄金时期，只要教师们能够有效激发起学生们的学习兴趣，就能让学生们主动探索学习，教学质量也会相应得到提升。

1.初中信息技术教学质量低下的原因

1.1课堂氛围过于沉闷

信息技术课程通常对于学生的逻辑推理能力、分析能力和解决问题的能力都有一定的要求，教师在面对这样的课程教学的时候，忽视了课堂氛围的营造。首先，当前的信息技术课还是以大班课程教学为主，教师无法满足到每个学生的学习需求，教师只能采取按照课程安排计划进行的教学方式[2];其次，初中学生的思维还是比较活跃的，独立意识也正处于萌发阶段，这种说教式的教学方法很难获得他们的认可，他们会出现学习情绪低落等不良情绪。过于沉闷的课堂氛围会让学生们认为该门课程是枯燥的，长此以往还会出现不愿学习信息技术课程的情况。……