一束芬芳的纸玫瑰

李春

做班主任是一件令人高兴又兴奋的事，虽然有时候我也不被人理解，但每次看到学生的一张张笑脸，我都觉得非常温暖。我喜欢在学生作业本上写一个大大的“优”字，并且画上一个笑脸，我也会在他们的日记本上写下几句鼓励的话;当学生生病不能上课时，我会给他们打一个电话，表达我的牵挂与问候;在他们汇演结束后，我会亲手制作一个相册，定格这份美好的回忆;当学生要考试时，我也会提醒他们注意事项;过元旦时，我会与学生一起布置教室，跟学生们一起做游戏，一起跳舞……看到学生眼中的喜悦，我更加充满了动力。在班级的某个角落，每天都上演着真实的教育故事，这些故事也记录着我的成长，回忆起这些故事，有工作的辛苦，也有成功的喜悦，但更多的是幸福……

今年，我们班上来了一个非常特别的学生，她叫小梅（化名），在课堂上总是沉默不语，一开口就掉眼泪，嘴里还喊着：“我想妈妈……”每天来上学时，她都有些恍惚，经常走错位置，上课无精打采，有时还会尿裤子。面对这么一个特殊的学生，我应该怎么办呢？我认为必须重视起来，为了更好地开展工作，我决定先去她家做家访，对她进行深入地了解后，再寻找解决方案。到了她的家，接待我的是她的姥姥，通过姥姥的介绍，我了解到，原来小梅在一年前出过车祸，伤到了大脑，她的表达能力受到了影响，她的父亲在那次车祸中离世。生活的重担全部落到了小梅母亲身上，为了给小梅更好的生活，她的母亲没日没夜地工作，很少有时间陪小梅，只有七十多岁的姥姥负责照顾小梅。