习近平大历史观视野中的中国问题

路 宽

(北京大学马克思主义学院，北京 100871)

中国人历来重视学习和研究历史，重视从历史中汲取经验和智慧。习近平多次强调学习和研究历史的重要性，曾用几个比喻来说明学习和研究历史的价值和意义，如“历史是最好的老师”(1)《习近平谈治国理政》第2卷，北京：外文出版社，2017年版，第508、522页。，“历史是最好的教科书”(2)习近平：《在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话》，《人民日报》2014年7月8日。，“历史是一面镜子”(3)《习近平谈治国理政》第2卷，北京：外文出版社，2017年版，第508、522页。，等等。在2011年9月举行的中共中央党校秋季学期开学典礼上，他在讲话中指出，“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的‘百科全书’，即前人各种知识、经验和智慧的总汇”(4)习近平：《领导干部要读点历史》，《中共党史研究》2011年第10期。，并强调学习和研究这些“百科全书”，汲取前人的思想智慧和经验教训，对于提升境界、增强能力、改进工作，是大有助益的。学习和研究历史必须掌握科学的历史观。历史观是人们对社会历史的根本观点和看法，历史观不同，研究历史问题得出的结论也就不同。习近平非常重视历史研究，创造性地提出了大历史观的思想。

党的十八大以来，习近平多次使用“大历史”概念和阐发“大历史”思想。举其要者，2016年5月，在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中，他强调应从“世界和我国发展大历史”的宽广视角，观察和认识当代中国的哲学社会科学(5)习近平：《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》，《人民日报》2016年5月19日。……