推动大中小学思政课一体化建设是落实“立德树人”的重要举措

张番红

2020年12月29日，甘肃省委常委、省委宣传部部长王嘉毅在全省大中小学思政课改革创新研讨会上指出，推动大中小学思政课改革创新是深入贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面提高大中小学思政课高质量发展的有力举措，也是着眼我省实际，推动思政教育工作往深处走、往实处走的具体行动。在大中小学循序渐进、螺旋上升地推动思政课一体化建设对于培养一代又一代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的理论意义和实践指向性。

把“立德树人”成效作为检验学校一切工作的根本标准

推动大中小学思政课改革创新，最根本的就是要全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，落实“为党育人、为国育才”的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务，充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想的培根铸魂和启智增慧重要作用。习近平总书记强调，育新人就是要坚持“立德树人”、以文化人，筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操，提高思想觉悟和文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，要紧紧围绕“立德树人”，着力培育和践行社会主义核心价值观在落细落小落实上下功夫，做到明大德、守公德、严私德，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

深化大中小学思政课教学改革创新

教学方式改革创新。思政课教师要按照“八个相统一”的原则，根据教学需要，针对学生思想和认知特点，及时更新教学内容，将党的最新理论成果和实践经验融入课程教学，坚持以学生为主体，教师为主导，加强师生互动，积极调动学生主动性，要扩“思政课程”为“课程思政”，要变“填鸭教育”为“立体教育”，要转“知识输出”为“知识竞赛”，要增“单一取向”为“多元取向”，大力推进案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学，积极推广线上线下混合式教学，着力提升思政课教师信息技术水平，推动现代信息技术在思政课教育教学中的广泛应用，切实增强学生在思政课的“知、情、意、行”统一的良好效果。

教学内容改革求新。以“必修课+选修课”为基本框架，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的大中小学思政课课程群建设。一是开齐开足必修课程。根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，义务教育阶段开设“道德与法治”必修课程，高中阶段开设“思想政治”必修课程，本科阶段开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、以及“形势与政策”等必修课。二是开设好选修课程。重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、國史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，同时，要着力激发思政教育的社会参与度，迈开步子、拓宽路径，走出去、请进来，用好社会资源、用好场景资源、用好实践资源、用好网络资源，在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上，结合大中小学各学段特点的校本课程、兴趣班等开设思政类选修课程。

拓展思政课的第一课堂和第二课堂的融合互补

积极鼓励思政课教师参与“新时代甘肃思政课一体化建设联盟”，通过参与和开展思政课课题研究专题论坛、合作教研、教学竞赛、教学观摩等，持续推进大中小学思政课融会贯通，根据实践教学大纲，整合实践教学资源，拓展实践教学效果，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。深度挖掘各学科各学段蕴含的思政教育资源，统筹解决好思政课程和课程思政的互补关系，按照课程和学段设置教研室，加强团队建设，统一实行集体备课，创新集体备课形式，严肃课堂教学纪律，改进完善考核方式，强化科研支撑教学，旨在充分发挥所有课程的育人功能，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，推动大中小学思政课一体化建设内涵式发展。

编辑：陈富祥