王 吉
1.学生基础能力参差不齐。由于农业院校自身特点的影响,大部分生源都来自较为落后的农村偏远地区,受这些因素的影响,大部分学生很少能接触到西方文化,使得其外语基础能力比较差,大都是应试外语的水平,导致农业院校大学外语教学的效果比较差。
2.教学侧重点的限制。农业院校在开展教学过程中,大部分的教学重点都是涉农专业,加上涉农专业的知识复杂和实操性质强等特点,对于大学外语这一类公共课的教学并不是很重视,这也是导致农业院校大学外语教学质量较差的主要原因之一。
3.学生自身心理素质的影响。农业院校大部分生源都来自偏远农村地区,这部分学生自身的心理素质不太强大,害怕外界的异样眼光,使得他们很少进行外语口语的练习,这也是当前农业院校大学外语教学的最大限制因素。
首先,农业作为支柱性产业,一直是我国发展的重点,而农业院校学生作为后续农业发展的主力军,其自身的综合素质会直接影响发展的实际效果。其次,随着经济全球化的发展,如何在保留自身特色的基础上,吸取其他先进国家的发展经验,是当前农业发展的重要思路,而大学外语作为语言教学的重要手段是开展对外交流和学习的重要基础,对于吸取先进经验具有直接的影响。……