“互联网+”背景下文化创意产业人才培养研究①

张华 黄卓 李斐

（辽宁经济职业技术学院 数字信息学院，辽宁 沈阳 110122）

一、文化创意产业的研究背景

20世纪80年代以后，英国、美国、韩国、日本等国家的文化创意产业蓬勃发展，世界文化创意产业经济的浪潮风起云涌，使文化创意产业的人才需求和人才培养面临着机遇和挑战。有资料显示，英国的文化创意产业作为国际的标杆，从2001年开始生产，占本国GDP的8%以上，达到1120亿英镑。快速发展的主要原因是英国的革新人才具有优势。美国纽约从事文化创新产业的人才在劳动人口中占有相当大的比例（约12%），人才来源主要是高等院校重视发展创新产业的相关专业，注重高品质、高素质的创新产业设计人才和创新产业管理人才的培养。荷兰从事创意产业的人口约50万，约占全国总就业人数的47%，创意设计产业出口额在2007年初就达到GDP的7%。我国文化创意产业起步较晚，规模、质量、影响力都与发达国家差距较大，GDP中能够产生附加价值的产业比率从2004年的2.15%增加到2018年的4.30%，近两年的文化创意产业附加值才明显有所提高。

文化创意产业的发展依靠能够产生文化创意的人才，人才是文化创意企业的核心竞争力之一。习近平总书记在长沙考察调研时指出，“现在文化和技术深入结合，文化产业快速发展，从业人员也在不断增长，这既是一个迅速发展的产业，也是一个巨大的人才蓄水池，必须格外重视”。文化产业的人才需求虽然逐年增加，但是人才培养却明显没有同步发展起来，“十四五”时期将是文化创意产业与人才培养模式加速革新的时期。……