基于OBE-CDIO理念的自动控制原理课程教学改革探索与实践

张丽 介婧 朱文

摘  要：在新工科教育思想指导下，基于OBE-CDIO工程教育理念，以学生为中心，以能力培养为导向，对自动控制原理课程教学改革进行探索。探究课程教学内容的反向设计，开发课程的网络教学资源并构建线上线下混合教学模式，设计基于CDIO的综合实验项目，改革课程考核方式。通过教学改革充分激发学生学习主动性，培养学生复杂工程实践能力，提高新工科人才培养质量。

关键词：新工科;OBE-CDIO;自动控制原理;教学改革

中图分类号：G642 文献标志碼：A          文章编号：2096-000X（2021）36-0128-04

Abstract： Under the guidance of the education thought of the new engineering， based on OBE-CDIO engineering education concept， the teaching reform of Automatic Control Principle which is student-centered and ability training oriented is carried out. This paper explores the reverse design of the teaching content， develops the network teaching resources of the course and constructs online and offline mixed teaching mode， designs a comprehensive experimental project and reforms the course assessment method. Practice has proved that this teaching mode reform can fully stimulate students' learning initiative， cultivate students' engineering practice ability. It is beneficial to improve the training quality of new engineering talents.

Keywords： the new engineering; OBE-CDIO; Automatic Control Principle; teaching reform

随着“德国工业4.0”“中国制造2025”“互联网+”等概念相继提出，新一轮科技革命、产业变革也在加速进行。以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济对工科建设提出了一系列新的人才需求。2017年教育部提出新工科建设方案，将具有较强工程实践能力、创新思维能力，能够胜任行业发展需求的高素质应用型人才作为高校工程人才培养的基本要求[1]。

新工科背景下的人才培养，离不开教学改革的实施。自动控制原理课程是面向自动化及其相关专业而设立的一门核心专业基础课，通过该课程的学习可使学生系统地掌握自动控制系统的基本概念、系统建模、分析与综合的理论和方法，培养学生具备初步解决自动化及其相关领域内实际工程控制问题的实践能力，具有以反馈和优化为核心的系统观与思维方式。自动控制原理课程内容抽象、知识范围广、理论程度深，学生学习过程中普遍感觉枯燥难学，缺少学习兴趣和动力，影响其学习效果。……