面向复杂工程问题的应用型高校教学体系内涵分析与实践

夏金威 顾涵

摘  要：基于工程教育专业认证的背景，培养解决复杂工程问题的能力已成为应用型高校教学改革的内在要求。这要求各高校在人才培养过程中应紧密联系实践，遵循OBE教育理念，以培养实践创新能力强的学生为教学目标，培养具有解决复杂工程问题能力的学生。以常熟理工学院为例，在分析复杂工程问题基本内涵的基础上，提出了基于解决结构不良问题的课程教学，同时探讨了如何培养解决复杂工程问题能力的改革举措。

关键词：专业认证  复杂工程问题  STEM  教学体系

Abstract： Based on the background of engineering education specialized certification， cultivating the ability to solve complex engineering problems has become the internal requirement of teaching reform in applied universities. It is required that colleges should contact with practice in the process of talent cultivation， follow the OBE education concept， take cultivating students with strong practical and innovative ability as the teaching goal， and cultivate students with the ability to solve complex engineering problems. Taking Changshu Institute of Technology as an example， on the basis of analyzing the connotation of complex engineering problems， this paper puts forward the curriculum teaching based on solving the bad structural problems， and discusses some reform measures on how to cultivate the ability to solve complex engineering problems.

Key Words： Specialized certification; Complex engineering problem; STEM; Teaching system

复杂工程问题融合了现代社会工程中跨学科、多样性及综合性等特征，在2018年公布的《工程教育认证标准解读及使用指南》中规定的12条毕业要求中有8条明确了培养“解决复杂工程问题”能力的要求。但国内不少高校还是局限于“知识+能力+素质”的人才培养模式，对于目标导向的OBE教育理念理解得不够深入，各专业在课程设置、学科交叉及实践训练等方面还是较难适应现代工程技术发展的需要，特别是缺失非技术因素能力的培养，这些导致了对理解如何培养具有“解决复杂工程问题”能力的偏差。基于这样的背景，该文剖析了复杂工程问题的基本内涵，提出如何构建基于STEM理念的复杂工程问题，针对传统教学模式存在的问题，提出了基于解决结构不良问题的基本方法，同时还给出了如何培养“解决复杂工程问题”能力的一些举措。

1 复杂工程问题的基本内涵