浅谈初中化学用语有效性教学的策略

刘媛媛

【摘要】化学用语是初中化学的基本用语，是化学学习的基本工具，也是初中化学内容的重要组成部分，是当前初中化学课程教学的一个重点和侧眼之处。本文主要通过对学生在使用化学用语失分问题的原因进行分析，并提出几点有效的解决教学对策，目的是为了提高教师的课堂教学效率，提高学生的得分率。

【关键词】化学用语;有效策略;初中化学

化学用语是初中化学的基本用语，是化学学习的基本工具。化学用语对于刚开始学习化学的学生来讲是抽象的、枯燥难懂的。但是，学生刚开始学习化学就接触了不少的化学用语，比如，元素符号、化学式、化合价、原子结构示意图，粒子结构示意图和化学方程式等。而又因为学生缺乏科学的学习方法，还未形成系统的化学微粒观，因而进入化学用语的学习就会成为学生学习的一个分水岭。

笔者结合多年的教学经历发现，学生掌握不好化学用语原因有很多。比如，记忆的内容多，零碎又繁琐;比如，不理解符号的意思，从而也导致常常有学生把化学式的记忆比喻成英语单词的机械性的背诵;或者书写不规范，比如，大小写不分，书写随意;或者混淆化学符号周围的数字的意义，不理解符号所表示的微观意义;再或者化合价的作用的不理解，导致化学式书写不正确。以上化学用语的基础没有掌握好就会导致化学方程式书写的崩塌。那么，如何进行初中化学用语的有效性教学？……