构建“生活化”的小学英语课堂教学策略初探

张宝莺

【摘要】今年，新一轮《中国基础教育年度报告》明确提出，教师应牢固树立以促进学生自身发展为本的科学现代教育理念，全面贯彻体现学生素质教育的基本要求，创造性地研究设计一套贴近学生实际的德育教学方案，吸引和组织他们积极地与参加。因此，如何高效地开展英语课堂，是我们要研究的一个重要课题。本文就如何将生活与小学课堂英语教学内容紧密结合，活跃英语课堂教学氛围，灵活配合使用小学教材等各方面问题进行深入研究。

【关键词】英语;生活化;教学

“生活即教育”是著名教育家陶行知对家庭生活观的理解。他始终认为，生活教育是家庭教育的一个中心，教育者需要通过日常生活实践才能够激发出爱的力量，才可能实现真正的素质教育。因此，教师应根据小学生的主体认知能力特点，走进他们的日常生活和心灵世界，激发他们的社会主体价值意识，充分利用他们的英语生活实践经验，使小学生在英语课堂上的教学活动融入日常生活中，从而充分发挥实践教学的效果、活力。

一、课堂教学导入“生活化”

导入过程是开展课堂教学的重要环节。它本身既是开展课堂教学主体活动的重要出发点，又是课堂教学活动的落脚点。好的小学英语课堂的一个首要任务，就是开展一个良好的课堂导入。英语课堂的重要内容从此时起就开始教学，围绕着课堂导入的各个重点环节开展教学。这种“生活化”的互动课堂教学导入方式能够有效帮助教师吸引更多学生的注意力，激发广大学生的课堂学习欲望与兴趣，为广大学生创设浓郁的课堂学习氛围。……