沉浸式教学在提高初中英语口语中的有效策略

李静

【摘要】现代教育背景下，初中英语教学的手段也越来越多样化。沉浸式教学模式产生于上世纪60年代，是一种全新的第二语言教学模式。本文笔者结合实际教学经验，分析初中英语口语教学的现状，并提出沉浸式教学在初中英语口语教学中的具体应用。

【关键词】沉浸式教学;初中英语;口语教学;策略

一、目前初中英语口语教学的现状

在初中阶段的口语教学中，“说”是提高学生学习兴趣，培养学生英语能力的重要途径。就现阶段来看，初中英语口语教学过程中，还存在以下的情况：

首先，学生缺乏一个良好的英语环境。在进行口语练习中，常常会受到母语的干扰，导致学生学习受到课堂局限，课后不愿意更多地尝试用英语交流，学习无法完全浸泡在英语环境当中。这也会造成学生没有足够的英语接触时间，并且在口语课堂上，学生也常常会因为担心出错而畏惧说英语。由于缺乏群体活动，导致学生学习信心不足，很容易丧失学习兴趣。

其次，教师之间的口语水平参差不齐也是现阶段英语口语教学的现状。教育资源分布不均衡，导致不同地域之间教师的教学程度存在差异。从一定程度上来讲，学生的口语水平会受到多方面因素的影响，但最主要的还是取决于教师自身的专业技能水平。有些教师会将教学的重点放在学生的考试成绩上，在很大程度上忽视学生的口语表达能力。

最后，还存在部分学校多媒体设备简陋或设备不足的情况，难以为学生提供有视觉、听觉的直观体验，学校方面也难以创设自然的学习环境与情境，长此以往，导致学生的学习兴趣下降。……