爱心浇苗，苗正绿

邹秀玲

2016年前，出生在“独生子女”大背景下的学生，从小到大都在全家人的呵护下成长，吃饭、穿衣、睡觉、上学，父母全程陪同，一人有要求，全家就呼应。游戏机之类的玩具、小说之类的课外读物，钢琴课等艺术类的培养……想要什么就有什么，他们的童年是积聚万千宠爱的，他们的童年是快乐的。2016年1月1日，国家修订了《中华人民共和国人口和计划生育法》，其中第十八条第一款规定“国家提倡一对夫妻生育两个子女”，施行了30多年的独生子女政策自此终止。随着“二孩”政策全面放开，很多家长陆续实施“二孩计划”，部分独生子女的關注力逐渐被父母弱化，此时有些独生子女的心情会一落千丈，心理笼罩着一层“被抛弃”的错觉，患得患失，一度失去了往日开朗活泼的状态。笔者班的小瑗就经历着一场从独生子女到“二孩”的成长与蜕变的过程。

一、案例背景

小学二年级时，小瑗是一位乖巧懂事的学生，在校遵守纪律，团结同学，热爱班级，热爱学习，上课认真听讲、积极回答，课后认真完成作业，积极参与各项活动。校园里处处能看到她活泼的身影，是年级里有名的“三好学生”。但是在小学三年级开学初，笔者发现她好像变成了另一个人，上学经常迟到，经常找各种理由不来上学。即使来到学校了，上课时也经常发呆;出操时找借口不出操;上体育课时也经常找借口不上课，还经常喊肚子痛要父母来接她回家，成绩也一落千丈。笔者找她来谈话，她就哭，而且一直摇头，回答都是：“不是、不是。