初中历史“主题+问题链”式互动教学模式初探

李华燊

【摘要】新时代历史学科教学改革方向重视对学生历史学科核心素养的培养。历史教学更注重对学生从识记到理解，到运用，并促进学生具备一定核心素养的历史研究学者的方向培养。“主题+问题链”式互动教学模式应运而生，主题引领、问题驱动，凸显学生的主体地位，启迪了学生的思维、锻炼了学生的表达能力、提高了学生的胆识。学生在解决问题的过程中领悟其中的历史智慧，使他们能从一个更广阔的视角认识历史，吸取历史的经验和教训，学会做人做事。

【关键词】初中历史;主题+问题链;主题引领;问题驱动

初中历史教育的使命与追求是历史教师一直以来探索的话题，育人是教育部不断强调的发展方向。对学生进行正确的价值引领，落实立德树人的根本任务是新时代历史教师的使命。在此背景下，历史学科不仅要掌握历史事件的时间、经过、结果的基本要素，还要理解历史产生的原理，懂得运用历史核心素养来分析各种客观的历史事物和事件，学会做人做事。为了适应这一新要求，下面笔者以八年级下册《新文化运动》为例，讲述以“主题+问题链”的教学模式在课改后的创新应用。

一、主题引领，构建有灵魂的历史课堂

历史本身是有血有肉的，历史课堂理应生动有趣，而不是枯燥乏味的，它是有温度的。“主题+问题链”式互动教学模式中的主题是一节课的灵魂，它起到定格课程感情色彩的作用。“开颅洗脑，浴火重生”用一种积极向上的感情定格了新文化运动感情色调。……