初中美术生活化教学“三部曲”

陈俐

摘要：随着教育事业的不斷发展，人们对基础学科的关注度越来越高，对音乐、体育、美术的重视程度也越来越高。但仍有许多家长出于学习成绩的考虑，不重视美术学科。实际上，这是一种错误的看法。本文探讨了在初中美术教学中运用生活化教学的策略。

关键词：初中美术   生活化教学   策略

罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此可见，初中美术教学走向生活化至关重要。教师要引导学生不断感知大千世界，感受生活中的色彩，细致入微地观察和探究生活中的事物，还要培养学生对事物的辨认能力，并解决自己在学习和生活中遇到的难题，促进综合素质的发展。另外，教师应足够重视美术生活化教学，不断激发学生对初中美术学习的热爱之情。

一、走出课堂，开展生活化教学

初中美术实践主要体现在学生动手能力上，教师可以通过带领学生进行实践活动，提高学生的大脑思维转换能力，提升学生对色彩的感知能力，感悟生活中的色彩。教师通过这种方法，可以有效提高学生美术学习的积极性。在美术教学过程中，教师要紧密联系实际，使学生从烦琐的各种定义中脱离出来，真正地融入生活。

如在教学七年级上册《生活中的标志》时，教师在课堂上讲的内容和道理是有限的，学生听了一节课也不能深入地理解和感受。这时，教师不如换个教学方式，带领学生真正去实地考察一下，用眼睛看周围的事物，看自己周围的标志，如车的品牌标志、超市标志等。……