议论文教学中批判性思维的培养策略

单春年

摘要：在初中语文教学中，教师要引领学生质疑和辩论，发展学生的语言素养，提高学生的批判性思维。本文从促进质疑、优化设计和更新方法这三个角度出发，阐述了议论文阅读中学生批判性思维的培养策略。

关键词：初中语文  议论文教学  批判性思维  策略

在初中语文教学中，教师不仅要关注学生语言知识的习得和技能的运用，还要增强学生的自我意识，关注学生语言思维的发展，让他们学会独立思考、学会探究质疑、学会批判性地思考，从而形成个性化的理解。同时，教师要创造性地使用教材，借助情境创设、问题设计引发学生讨论交流，让他们在观点分享和思维碰撞中形成批判性思维，并将阅读教学引向纵深处。

一、促进质疑，培养批判性思维

首先，教师要充分研读教材，了解编者的意图，准确把握教学的重点和难点，建立“教”与“学”之间的关联;其次，教师要引导学生不迷信教材、不盲从教师，而是开展多元的解读，这样才能避免理解单一、思维僵化的问题，才能摒弃权威，引导学生从多角度解读文本，从而准确把握文本的内涵;再次，教师要深挖教材，激活易被学生忽视的内容，并营造民主的教学氛围，调动学生的积极性，激活学生的思维，促进有意义的知识体系建构;最后，教师可以一篇文本为基点，引入与之相关的阅读资源，引导学生从多角度去探究问题，这既能开阔学生的视野，又能促进学生批判性思维的培养。

基于核心素养的初中语文教学中，教师要培养学生成为独立思考、敢于质疑的人，引领学生运用推理、演绎等方式去探究、解决问题，形成批判意识。……