践行生活教育理念促进学生良好道德品质形成

徐学妹

摘 要：众所周知，《道德与法治》课程在学生良好道德品质的形成中发挥着巨大的作用，它能帮助学生树立正确的人生观、价值观……陶行知认为“生活即教育”，确实生活是学生道德成长的沃土，学生道德品质的形成源自他们对生活的认识、体验和感悟。因此在道德与法治教学中，教师要切实践行生活教育理念，依托学生丰富的生活实践体验，引导学生在具体的生活实际中学习，在身边的榜样引领下成长，在生活情境体验中感悟，引导学生在生活中观察发现、体验感悟、反思总结，从而促进良好道德品质的形成，为学生的一生幸福与发展奠定坚实基础。

关键词：生活实际;榜样引领;生活情境体验

众所周知，《道德与法治》课程在学生良好道德品质的形成中发挥着巨大的作用，它能帮助学生树立正确的人生观、价值观……陶行知认为“生活即教育”，确实生活是学生道德成长的沃土，学生道德品质的形成源自他们对生活的认识、体验和感悟，因此在道德与法治教学中，教师要切实践行生活教育理念，依托学生丰富的生活实践体验，引导学生在具体的生活实际中学习，在身边的榜样引领下成长，在生活情境体验中感悟，引导学生在生活中观察发现、体验感悟、反思总结，从而促进良好道德品质的形成，为学生的一生幸福与发展奠定坚实的基础。教学中，我尝试从以下三个方面进行实践，取得了较好的效果：

一、在具体生活实际中学习

道德内在于生活实践之中，它是生活构成的重要因素。