小学数学课堂中提高学生交流能力的策略

郑亚男

（大连市中山区东港小学）

数学课堂中的交流主要是师生和学生之间的交流，在小学数学课堂教学中，交流是提高教学质量的关键因素之一。在课堂上，有交流才能促进互动，促进师生、生生之间充分了解；有交流才能实现有效沟通，有效促进课堂生成，解决教学中遇到的问题。课堂上，教师应发挥主导作用，通过营造和谐的课堂气氛，提高学生的交流热情；通过提供分组合作的机会，提升合作交流的能力；通过创设生动的问题情境，提高课堂交流的效果。

一、营造和谐的课堂气氛，激发学生的交流热情

在课堂上进行交流时，鉴于小学生正处于以感性思考为主上升到理性思考为主的过渡阶段，他们虽然对待事物有自己的想法，但是有时显得思想上不够成熟。作为教师，应认真倾听学生的想法，让学生感到自己是被理解和尊重的。从中也需要明确学生想要表达的是什么，进而捕捉到学生的表达重点，通过有效引导，激发交流热情，使他们敢说、能说、会说，并逐渐爱上交流。同时，学生也会爱戴和尊重教师，喜欢教师的教学风格，进而喜欢上数学课。这样，学生也会在课堂上认真倾听他人的表达，进而积极、深度地思考，努力形成自己的交流内容。此外，教师还需要将自己看做是学生的一部分，与学生共同学习，走入到学生中间，与学生共同交流来解决问题。

如在教学人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册“认识时间”一课时，对于问题：“分针从1走到了8，一共走了几分钟？……