高中作文教学的有效指导方法

江苏省盐城市文峰高级中学 王国平

在高中作文教学中，采取有效的指导方法，往往能够达到事半功倍的效果。在教学实践中，教师首先要深入了解学生当前的作文水平，尤其要善于学生作文中的一些不良现象，找到学生习作中存在的共性问题。这些问题都是后续写作训练关注的重点，教师要采用有针对性的指导方法，帮助学生解决这些问题，提升学生整体的作文能力，让学生能够写出质量更高的作文，并且在开放有趣的写作训练中激发学生对作文的兴趣。

一、基于模仿奠定写作基础

在不同阶段的写作教学中，教师应当设定差异化的教学目标。对于高一的学生来说，他们还未完全适应高中作文的写作要求，也难以达成较高的写作目标，对此，教师可以降低写作标准，让学生尽快适应高中的写作要求，循序渐进地开展教学，使写作训练更容易被学生接受。

教师可以开展一些有针对性的仿写训练，奠定学生的作文基础，仿写是一种非常有效的训练方法。基于仿写，学生可以丰富语言积累，提升语言表达能力；基于文章结构的模仿，学生在写作时会思路更加清晰，明确写作方向；基于文章主题立意和思维方式的模仿，学生可以提升作文的深度，锻炼逻辑思维能力及批判性思维能力。合理设计各种仿写训练，可以让学生更快适应高中的写作要求，打下良好的写作基础。

以高一教材《获得教养的途径》中“我们先得向杰作表……