现代学徒制下企业师傅的选择及带徒能力提升策略

段金梅

（广东科学技术职业学院，广东 珠海 519000）

2019 年印发的《关于全面推进现代学徒制工作的通知（教职成厅函〔2019〕12 号）中，对现代学徒制推动中的师资队伍建设进行了特别论述：“推广学校教师和企业师傅共同承担教育教学任务的双导师制度”[1]。现代学徒制实行职业院校与企业双主体育人，育人双主体的实践者包括职业院校的教师和企业的师傅[2]，作为育人主体之一的企业师傅的能力是现代学徒培养质量的重要师资保障。我国长期以来缺乏对企业师傅的深入研究，特别是企业师傅的选择和能力提升研究，没有合适的制度和管理适用于企业师傅，因此对参与现代学徒制教学的企业师傅选择和带徒能力提升研究非常及时也非常重要。本文将通过企业师傅带徒弟能力的分析，总结出企业师傅的选拔以及培养机制。

一、企业师傅队伍的现状

当前，我国现代学徒制师傅的选拔和考核没有从政府层面设定统一的标准和要求，各个企业都有自己的标准，师傅水平能力如何完全由企业方定夺。长期以来，企业都很少参与职业学校的人才培养，对职业教育的相关规定和要求知之甚少，对现代学徒制的相关要求更是不了解或者了解得很肤浅，企业在选择企业师傅时更多是从个人资历和工作经验出发，大多企业的师傅都是部门的主管或经理，很少考虑教学能力，没有把企业师傅的教育能力和水平作为考查标准[3]。在很多企业，企业师傅还是传统的新员工培训师傅，不是真正意义的现代学徒制师傅，没有发挥学徒制师傅的主体作用。……