职教集团背景下中职学校转型与升级的制约因素及路径选择

矫天育

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

一、职教集团背景下中职学校转型与升级的必要性

中职学校承担着为产业转型升级培养高素质技术技能型人才的重任，其内生发展与区域社会经济发展密切相关，社会经济需求对中职学校的办学模式、管理模式、专业与课程设置及教学模式起到关键性作用，由于中职学校类型不同，学校办学基础与学生个性需求不同，其所在区域社会经济需求也各不相同，因此在办学模式与管理模式上呈现出较大的差异性与多样性[1]，中职学校需要不断对自身结构、制度等进行完善、革新。中职学校作为职教集团内部成员，一般会与对接企业依据集团单程规定，校企双方共同制定专业设置、培养目标、教学内容，这样既可以在很大程度上解决学生的就业问题，又促进中职学校实现特色办学，向更深层次、更高质量转型发展。

二、职教集团背景下中职学校转型与升级的制约因素

1.内部层面

从中职学校内部来说，制约其转型发展的主要因素有学生的专业学习兴趣、企业实践及学校的社会知名度这三个方面。中职学校学生的学习兴趣直接影响其专业知识和技能的学习态度，以及其参加技能大赛的积极性和继续升学的愿望。在职业教育集团化办学背景下，集团内部的办学主体成员要加强办学的针对性，集中资源提升办学优势，使学生对专业的发展前景及就业方向有充分了解，提升中职学校学生对专业知识与技能的学习兴趣；……