勾画生涯蓝图，积蓄翱翔力量

■ 石家庄市第四十中学 李云红 杜 萌

学校教育不仅要使青少年掌握知识，学会做事，更重要的是要培养和发展他们的情感、个性和价值观，求得人格和道德上的完善，进而适应社会的进步与发展。生涯教育强调从未来和发展的角度看待人生，帮助个体在了解自我的基础上适应社会并实现自我价值。因此，在基础教育阶段就开展生涯教育，可以让学生更好地认识自我，理解生命的价值和生活的意义，感悟生命、建立适当的生涯观念。

早在2014年，石家庄市第四十中学就依托省级课题“初一年级职业生涯教育课程实践研究”，探索将职业生涯教育融入初中道德与法治课程的策略。2015年，石家庄市教育局出台了《关于开展初中生职业生涯规划教育的意见》，该文件与学校的探索高度契合。之后，学校秉承“一切为师生发展”的办学理念，认真遵循初中学生身心发展规律，调研分析学生的学习和发展状况，积极学习生涯教育和心理健康教育理论，构建起以“清晰认识自我、我要成为什么样的人”为目标的初中生涯教育体系。

加强领导，健全组织机构

要想使生涯教育扎实有效地开展下去，必须加强领导，健全组织机构。为此，学校成立了以校长为组长、德育副校长为执行组长、各年级主任牵头落实的领导小组，负责组织和实施全校生涯教育工作。在师资队伍建设方面，现已形成了以专兼职心理健康教育教师、骨干班主任为引领的全员育人导师机制。……