职业能力视角下的高职体育课程改革及方法分析

谢 存

（江苏商贸职业学院 江苏南通 226000）

一、体育课程改革在高职院校职业能力培养中的作用

（一）职业能力纳入高职体育课程培养学生实践能力

国家提倡的高校学生素质教育要求高校以培养学生品德素质、学习能力作为教学的依据。学校不要拘束于传统的只传授理论知识这一教学特点，要敢于创新，理论与实践相结合，将培养学生的职业能力作为教学目标之一。并将职业能力培养纳入课程教学内容，为学生步入社会打下坚实的基础。对高职院校培养学生实际操作能力的特点，应强调体育自我体验和个人实践作为教学重点。体育是一门学科，要求学生亲身体验和锻炼，从而在培养学生实践能力方面具有积极作用。

（二）职业能力纳入高职体育课程培养学生体育精神

简单来说，体育课的目的就是锻炼学生的身体素质，培养学生的实践能力，促进学生自身发展和进步。通过体育教育，学生可以体验到一种强调参与、永不放弃、永不低头的精神。它不单纯是一种体育精神，更是促进社会发展和文明进步的精神。也是一种人生哲理，教导学生在今后的人生经历中不要轻言放弃，是未来学生发展不可或缺的精神。体育精神的用意在于：永远不要放弃，这是职业能力培养的重要组成部分，为学生今后的工作和成长打下坚实的思想基础。

（三）职业能力纳入高职体育课程提升学生身体健康水平

高职院校体育课程是以体育锻炼为中心的教学活动，通过开展乒乓球、羽毛球、健美操、攀岩、体操、健美操、等运动，使学生的心肺功能、柔韧性、骨健康水平均有显著改善，由此他们的兴趣爱好和激情得到强化。……