陶小波
(重庆市彭水苗族土家族自治县第三小学 重庆 409699)
培智学校的出现是为了更好地培育智力有障碍的学生,他们和普通小学生相比,学习数学知识更为困难,所以在进行培智数学教育的时候,教师可以结合多种多样且适合培智学生的游戏,并充分发挥出游戏的优势,打造趣味性数学课堂,促进培智数学教学效率和教学质量的增强。
正所谓游戏教学法,就是将各种各样的游戏内容和数学课程内容有机地结合在一起,使得培智学生能够更好更快地进行数学学习,同时,数学课堂也因为有游戏的渗透而变得热闹起来。利用游戏进行数学教学的方法适用于任何一个培智学生,是寓教于乐的一种典型表现。小学阶段的数学课程对于培智学生来说并不简单,其中有很多数学知识都是培智学生在生活中能够涉及的,因此需要培智学生认真、仔细地学习,才能更好地融入这个社会。
伴随着游戏的进行,培智学生在游戏的过程中,由于自身的生理以及智力的缺陷,他们的身体协调性会比较差,会有一定的概率发生碰撞和受伤的可能。而要预防和避免此类情况的发生,就需要教师具备高度的责任心,并对培智学生重视起来,采取一定的安全措施,不断灌输培智学生关于安全的意识,力求做到零失误、零伤害。