深化文本解读 优化高中英语阅读课堂教学

张鹏琴

(云南省曲靖市麒麟区麒麟高级中学 云南曲靖 655000)

《高中英语新课标》提出，英语学习应当以提升学生的听、说、读、写四项能力为基础，在学习英语知识的过程中全面培养学生的英语实际应用能力，实现学生英语学习能力的全面提升。其中，阅读是英语学习的基础，也是英语教学的重要组成部分，只有使学生先掌握基础的词汇和语法等知识点，才能指导学生进行进一步的英语阅读学习，阅读也是检验学生对词汇和语法知识掌握程度的重要手段。基于此，在开展英语阅读教学中，首先要从文本解读开始，着手将英语文本作为提升学生英语学习的动力源之一，通过挖掘其中的文化、思维等内涵，以此来提升学生的语言理解、表达交流、语言应用等能力。

一、文本解读优化英语阅读教学的概念

英语阅读学习并不是一个孤立的过程，而是一个系统性学习过程。其中英语阅读尽管更加注重通过不同的词汇联系去把握文章的核心思想，但是因为文章中隐含着深层次的思想，所以在阅读中需要深化文本解读，挖掘出其中的深刻概念。文本是英语思想、文化等内容的重要载体，具体而言，文本的解读过程也是对英语文化知识重新解构的过程，只有首先从英语文本的内在出发，全面解析出其中不同层面的知识点，才能帮助学生深刻理解。因此，教师应明确阅读教学的定位，在进行文本解读时实现教学重点和难点的突破，通过文本解读挖掘出其中的逻辑、情感、文化等内容，既要跳脱出固定的英语教材，又要把握住文本的内在情感内涵，从而全方位提高学生的文本解读能力。……