基于信息化的小学语文微课教学探究

邓 俊

(安徽省合肥市临泉路第一小学 安徽合肥 230000)

随着教育改革的不断深入，对教育提出了新的要求。要求将学生作为课堂教学的主体，践行以学生为本的教学理念，将课堂还给学生，教师应该作为引导者，对学生进行正确的引导。教师做教学设计的时候，应该充分考虑到学生的实际学习情况，以学生的兴趣作为出发点进行设计。使学生能够在语文学习中获得快乐，继而积极主动地进行语文学习和相关知识探究，促进学生知识和能力的双向发展[1]。

一、基于信息化的小学语文微课教学的意义

信息化的社会大环境为我们提供了很多便利，微课以信息技术为载体，能将所学知识用生动的视频、图片等形式，在学生面前铺平展开，有益于激发学生的学习兴趣，使其积极主动地投身于课堂教学中。有了学习兴趣，学生学习起来也会更容易理解。加上微课带来的感官刺激，更能加深学生对知识的记忆，有效提升课堂教学效率。

另外，微课采用的信息化技术也能改变传统教学课堂的枯燥乏味，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，有利于促进学生之间的良性互动，让学生从“被动学”变成“主动学”，全身心投入到语文教学之中，使小学语文教学质量得到进一步提高。

二、基于信息化的小学语文微课教学策略

（一）引导学生自主探究

在小学语文课堂，教师应该充分发挥出微课的优势，用生动、有趣的图片或者视频激发学生的学习兴趣，打造充满活力的小学语文教学课堂。……