安吉游戏背景下对幼儿户外活动的思考

傅梦佳

(浙江省杭州市萧山区党湾镇勤诚幼儿园 浙江杭州 311200)

安吉游戏不同于传统的幼儿园游戏活动，其更强调幼儿的自主权利，幼儿在游戏中拥有绝对的游戏权力，教师只是游戏活动中环境的选择者以及材料的提供者，教师负责在游戏中观察幼儿的发展，保护幼儿的游戏安全，促进幼儿综合健康发展。户外活动游戏能为幼儿提供更多探索周边环境的机会，能为幼儿提供释放天性的机会，从而让幼儿在户外游戏中体会游戏的乐趣。

一、安吉游戏的概述

湖南师范大学教授曹中平认为，安吉游戏的出现代表对游戏的期待或对现状不满，其含义是以自发、开放、户外、运动特征的综合性游戏。“放手游戏，发现儿童”是安吉游戏的教学目标，安吉游戏使得“以游戏为基本活动”的学前教育目标真正落实在教学行动中，获得当前国内外学前教育领域的一致认可。为了保证幼儿在安吉游戏中的安全，安吉游戏主要以地结构类型的游戏为主，具有冒险性、挑战性、开放性和自主性，在自选材料、自发组织的开发性游戏活动中促进幼儿的健康发展，提升幼儿的言语组织能力、表达能力、创造力、想象力等各方面的综合发展，培养幼儿良好的心理素质[1]。

安吉游戏被教师誉为“真正的游戏”，它是真正完全由幼儿自发、自主、自由的游戏活动。安吉游戏创始人程雪琴老师针对学前教育的游戏活动指出：“传统幼儿园的游戏活动多多少少都会被老师控制，在这种游戏模式下幼儿手脚就像是被绳子牵住一样，不过不同幼儿园的绳子长短不一样罢了。……