基于学生核心素养发展的小学语文中年级课堂教学策略探析

张英杰

(河北省唐山市丰润区迎宾路小学 河北唐山 063000)

语文课堂是发展学生核心素养的重要阵地，关键在于培养学生的核心素养，小学语文教师已经掌握了系统的语文教学方法，但教师所采取的教学方式是否符合学生的个性特点需要进一步探究。

一、当前小学语文核心素养培养的基本特征

（一）基础性特征

语文核心素养的培养特征具体体现在两个方面。第一，语文核心素养的培养是其他学科素养培养的基础，学生拥有语言基础才能顺利学习与掌握其他学科的知识，同时学生核心素养的培养在一定程度上会影响到学生三观的形成，与学生未来发展产生一定的影响。第二，学生语文核心素养的形成会为学生后续语文知识的学习奠定良好学习基础。

（二）情境性特征

培养学生语文核心素养的目的在于让学生可以在复杂的环境下解决实际问题，因此，培养学生语文核心素养的关键在于融入具体性情境，明确学生语文核心素养培养情况。在具体教学中，教师要注重设定多样化情境，引领学生深入其中，并在详细具体情境中感知语文知识，促进学生进一步形成自身实质发展以及适应社会发展需要的核心素养。

（三）终身性特征

学生核心素养的培养不仅关系到学生的语文学习效率，也在一定程度上影响到学生的三观，对学生未来的学习与生活将会产生持续性影响。学生核心素养一旦形成，将会形成持久稳定的语文品质以及良好学习习惯，对于学生未来学习产生持续性影响。……