论碎片化阅读环境下高校图书馆的服务举措

梁作明

(山东科技大学 图书馆，山东 青岛 266590)

1 碎片化阅读的概述

1.1 国内成年人阅读的现状

中国新闻出版研究院2019年全国国民阅读调查报告显示:2019年中国内地成年人的综合阅读率为81.1%，2018年为80.8%，这主要是通过图书、报纸、期刊和数字出版物等多种媒介。数字化阅读方式的接触率为79.3%，主要是数字阅读或网络阅读，通过手机、电子阅读器、阅读垫等开发工具进行阅读。而与纸质阅读相比，数字阅读呈增长之势。2019年图书阅读率为50.3%，比2018年略为有所上升。2019年我国成年国民人均每天使用手机时间为100.41min，比2018年的84.87min增加了15.54min；人均每天互联网使用时间为66.05min；2019年人均每天接触电脑时间为9.63min，较2018年的11.10min减少了1.47min。2019年我国成年人人均纸质书阅读量为4.65本，人均每天阅读纸质书时长不足20min，与2018年相比，我国成年人纸质读物的阅读量、阅读时长都有所下降，数字阅读的时长则有所上升。依据以上数据，现在的互联网和电子阅读器，如智能手机、iPad和Kindle，改变了中国人的传统阅读习惯和阅读模式，使之变为碎片化阅读。互联网上的信息最显著的特征就是碎片化，这使得人们的阅读行为更加零碎化。

1.2 碎片化阅读的特征表现

碎片化阅读下主要表现在阅读时间的“零碎”上，阅读的内容往往是零散的，缺乏统一的完整性和协同性。由于大学生通过微信、微博、手机应用等方式进行零碎的阅读，所以碎片化阅读的信息往往是短小，覆盖面广，内容相对简单，是随意进入的。他们在乘坐公共汽车、地铁或其他有零碎时间时进行阅读。……