高中生物“见面课”的教学艺术与技术

李淑珍

在我国，高中教育既是为了培养高层次人才作前期准备和竞争储备，也是进一步夯实高中阶段学生的基础知识学习。因此，高中阶段学生的培养目的是：使学生具有爱国主义精神，树立无产阶级世界观和人生观，学好文化科学基础知识和基本技能，培养能力，发展智力，具有健康体质，具有一定的审美能力和初步掌握一些劳动技能，具有自觉的学习态度和自学能力，掌握现代社会所需的学习方法，具有创新的精神和分析问题、解决问题的主要技能。生物学的学习可以让学生在学习一切生物基础知识的同时，展开对生命、对世界、对生物学的思考，培养生物方面的解决问题的能力。

1高中生物见面课的意义

经过初中阶段对生物学的启蒙学习之后，在升入高中阶段，生物科目所占的比重越来越大，由副科逐渐变成为主科，其学习和考试也占据了一定的比重，所以在生物科目上，学习的内容也越来越复杂和繁琐，初中阶段的概念化的知识点演变成了深度的知识点研究和延伸。因此，很多学生对高中生物会先入为主感觉杂、乱、浮，对生物学产生莫名的担忧。所以，在高中生物见面课的安排上，教师应从专业的角度用通俗易懂的语言分析生物科目的学习内容，教导学生掌握生物科目学习的方法，同时，把生物科目中的知识点代入进现实生活中，采用比喻、疑问、模仿等方法或方式阐述生物学在生活中的应用和作用，联系人体健康科学、力学、医学等等相关联的科学项目，分析生物学的重要性和广泛性。……