积极的师幼互动缓解幼儿入园焦虑

尤舒玥

教师是幼儿最大的依恋，甚至可以说是孩子及早走出分离焦虑，适应幼儿园生活，乐意上幼儿园的最大动力源泉。良好的师幼互动是孩子走出分离焦虑的拐杖，更是孩子与幼儿园建立稳定安全的情感关系的重要纽带。

分离焦虑是指婴幼儿与亲人分离而产生的焦虑、不安或不愉快的情绪，又称离别焦虑。入园分离焦虑是幼儿初入园时，由于不适应幼儿园环境、活动、教师等引发的焦虑情绪，常表现为烦躁、紧张、恐惧等。对于孩子来说，上幼儿园这件事意味着离开了熟悉的家庭环境，离开父母或长辈，走入陌生的环境，需要克服入园焦虑，融入新的集体生活。

可以说，在这一阶段，每个孩子都经历着分离焦虑，只是表现程度不同而已。有的孩子很快就能适应园内生活，走出分离焦虑，统计发现，大部分幼儿的分离焦虑会在入园2～3周后逐渐消失或减轻;有的孩子则深陷分离焦虑的泥淖，几个月甚至一年都走不出“怪圈”，他们排斥上幼儿园，在园里常表现出哭闹、依恋某位老师或“自带物”，有的幼儿甚至表现出不愿意进餐、拒绝午睡、游戏等。

教师是幼儿最大的依恋，甚至可以说是孩子及早走出分离焦虑，适应幼儿园生活，乐意上幼儿园的最大动力源泉。良好的师幼互动是孩子走出分离焦虑的拐杖，更是孩子与幼儿园建立稳定安全的情感关系的重要纽带。那么，针对这个阶段的孩子，教师怎么做才能引发“有力有效的师幼互动”呢？……