巧用6S管理　提升户外活动的成效

李新军

6S管理起源于日本，是日本企业一种独特的管理办法，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。所谓6S，即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。6S管理模式下的幼儿园环境不仅整洁清爽，还能潜移默化地从一日生活各环节入手，提醒、指导并规范幼儿的行为，帮助幼儿养成良好的行为习惯，同时有效规范教师的教学行为，促进教师专业提升。近年来，我园逐渐把6S管理理念应用到园所管理中，不管是园所环境整顿、班级物品摆放还是教师工作渗透，都发挥出重要的引领作用。尤其是6S管理在户外活动中的运用，不仅促进了教师工作的规范性，促使幼儿园户外活动更加有序化、制度化、规范化，还提高了幼儿参与户外活动的积极性和主动性，培养了幼儿的自主管理意

识，为幼儿和教师创设了一个良好有序的户外运动环境。

一、户外器械存放合理有序

环境的作用是潜移默化的，具有暗示性，且往往比教师的言传身教来得更实在。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”我们在实践中发现，利用环境中各种各样的标志与幼儿“对话”是培养幼儿生活常规的一个重要举措。我们把生活中常见的标志引入幼儿园环境创设中，设置一些特殊的标志，从而引导和暗示幼儿自觉遵守生活常规。按照6S管理的六项步骤，我们对园所户外活动器械进行了有序整理和规范使用。

第一步：整理——要与不要，一留一弃。……