高中英语教学对学生语言能力素养的培养

鲍中乐

（安徽省六安中学 安徽 237000）

目前，如何在高中英语教学中培养学生的核心素养受到了越来越多教育者的关注。语言能力、思维品质、文化意识和学习能力是高中英语核心素养的四大内容，其中语言能力素在核心素养的首要位置，就突出了其基础性特征。在高中英语教学中有效培养学生的语言能力素养，能够为学生英语核心素养的发展提供有利基础[1]。那么具体该如何在高中英语教学中培养学生的语言能力素养呢？下面笔者将根据这一主题进行讨论。

一、高中英语教学中培养学生语言素养的问题分析

（一）落后的教学观念

现阶段，在高考的重压之下，很多英语老师仍十分关注学生的英语成绩，而忽视了对学生英语核心素养的培养。在此种教育观念下，老师英语课堂教学活动的设计局限在了教材以及考点之中，未注重对教学的拓展。这样不仅无法将英语学科发展学生语言能力的作用发挥出来，也使英语教学目标的达成难度过大。

（二）落后的教学方式

在老师以落后教学观念运用的过程中，教学方式也会出现落后的问题，这也是当下部分老师仍运用填鸭式教学方式的体现，所以在学生长期处于对知识的被动接受和记忆的情况下，师生之间就会严重缺乏交流与互动，整个课堂教学的氛围也极其的枯燥，不仅使学生缺乏语言锻炼的机会和空间，还使学生对英语学习的兴趣十分缺乏，最终会影响英语课堂教学的质量和效率。

（三）学生不敢开口

在高中生英语语言能力素养的培养过程中，学生敢于开口是十分重要的前提，如果此前提条件不具备的情况下，老师付出再多的语言能力培养时间和努力，也是无济于事。就目前高中生的英语学习来看，许多学生都存在不敢说英语的问题。而之所以出现这一问题，一方面与学生害怕受到他人嘲笑的心理有关系，另一方面与语言环境的缺乏有关系。所以，在学生不敢开口问题难以解决的情况下，学生的语言能力素养的培养难以实现。

二、高中英语教学对学生语言能力素养培养的策略

英语是一门语言性学科，培养学生的语言能力素养极为重要和必要。因此，高中英语老师要明确学生语言能力素养的培养并不是一朝一夕可以完成的，需要老师持续坚持与探索创新的策略，如此才可以提高对学生语言能力素养的培养效果[2]。下面笔者将结合具体的教学实例，对培养学生语言能力素养的建议进行说明。

（一）建立良好的课堂学习环境

在学生有了学习的兴趣之后，不仅会主动进入课堂学习中，还会十分享受英语学习过程，这对于学生英语能力的提高十分有益。因此，在具体的高中英语教学中，老师要将学生学习兴趣的培养放于首要位置。在具体的英语课堂教学中，老师要转变落后的教学观念和教学方式，结合新课改的要求，更好突出与发挥学生的主体作用，这样才可以真正实现学生能力的发展。而通过对良好课堂学习环境的创建，学生可以在全身心进入学习的过程中，提升学生的学习与语言表达效果。

比如在教学“Celebrations”一单元时，这一单元涉及了春节和圣诞节等内容，学生虽然对中西方的节日有一定的了解，但由于这部分内容所涉及内容较多，学生学习起来有一定难度。针对此，老师可以先将多媒体用于对春节和圣诞节等节日以及习俗等的呈现中，并要求学生以英语尝试对其进行补充。这样的教学设计，能够激发学生对学习内容的兴趣，提升学生开口说英语的积极性。之后老师再将学生带入深层次的学习中，不仅可以保障课堂教学的效果，还能够实现对学生语言能力素养的培养。

（二）创设合理的教学情境

在对高中生英语语言能力素养的培养过程中，需要学生有扎实的英语基础知识，但要想帮助学生对英语基础进行有效夯实，灌输式教学的效果并不理想，这就需要老师注重对创新且有趣教学模式和形式的运用，让学生在主动参与学习的过程中，更好保障学生的学习效果。在此教学过程中，老师要明确一点，学生的英语学习的目标发生了变化，已经由原来的考试能力和考试成绩的提高转变为学生综合能力的发展，如此一来，才可以达成对高素质人才的有效培养。因此，老师可以将情境教学法引入教学中，既能够让学生积累更多知识，又能够为学生提供充分的语言交流机会，这样学生的语言学习兴趣和能力会得到有效提升。

比如在教学中，老师要将《泰坦尼克号》《阿甘正传》等电影引入教学中，以此来让学生对学习内容产生兴趣。在正式进入教学之后，老师可以与学生对电影中的单词进行分析，尤其是其中的经典单词，让学生在此过程中对“deny”等单词以及“deny something”固定搭配进行学习和掌握。在学生对基础知识学习之后，老师可以将学生带入对电影经典片段的演绎中，在演绎中进一步深化学生对知识的理解，也实现学生语言能力的锻炼与发展。

（三）设计新颖的教学活动

在对高中生语言能力素养的培养过程中，老师要注重对创新活动的设计，让学生在创新活动的积极参与过程中，进一步深化对知识的理解，也让学生在发散性思维的过程中，发展学生的语言能力。

比如在教学“unless”相关状语从句时，先引导学生对这部分知识进行学习，在学生对其掌握之后，老师可以鼓励学生进入造句中，并以比赛的形式推进，既能够实现学生对知识的灵活运用以及知识的积累，又能够促使学生语言能力的显著提高。

三、结束语

高中英语教学中对学生语言能力素养的培养意义重大，老师要在准确分析影响语言能力素养培养因素的基础上，从良好学习环境，合理教学情境创设以及新颖教学活动的开展等方面，强化对学生语言能力素养的培养效果。